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人工智能时代人类发展的关键是学校教育？
在人工智能时代，学校教育仍然是人类发展的关键因素之一。虽然人工智能技术正在改变许多行业和职业，但它并不能完全取代人类的创造力、批判性思维和社交技能等能力。因此，学校教育仍然需要注重培养学生的这些核心素养，以帮助他们适应未来的工作和生活。
此外，学校教育还可以帮助学生了解人工智能技术的基本原理和应用，以及如何与这些技术进行交互和合作。这有助于提高学生的科技素养和创新能力，促进他们在未来的职业生涯中取得成功。
当然，除了学校教育之外，还有其他因素也对人类的发展至关重要，例如政策支持、社会文化环境、家庭背景等等。因此，我们需要综合考虑各种因素，制定出全面有效的发展战略，以确保人类能够充分利用人工智能技术的优势，实现可持续发展的目标。
人工智能发展是 时代特征？
1、资源配置以人流、物流、信息流、金融流、科技流的方式渗透到社会生活的各个领域。需求方、供给方、投资方以及利益相关方重组的目的在于提高资源配置的效率。
2、新时期的产业核心要素已经从土地、劳力资本、货币资本转为智力资本，智力资本化正逐渐占领价值链高端。
3、共享经济构成新的社会组织形式，特别资源使用的转让让大量的闲置资源在社会传导。
4、平台成为社会水平的标志，为提供共同的解决方案、降低交易成本、网络价值制度安排的形式，多元化参与、提高效率等搭建新型的通道。
人工智能时代更迭的原因？
第一次位于20世纪50-70年代，这段时间是人工智能的黄金时代。期间美国研制出了第一台真正意义上采用人工智能的机器人“Shakey”并且发明了世界上第一个聊天机器人“ELIZA”。当时的“ELIZA”就已经能够通过脚本理解简单的自然语言，产生类似人类的互动。
但随后到来的70-80年代，人工智能就进入了第一次低谷，发展遭遇了瓶颈。由于当时的计算机处理能力有限不足以支撑人工智能的发展，不得不叫停对人工智能的研究。
第二次是在1980年-1987年，这段时间是人工智能的繁荣期。期间日本研发出了人工智能计算机，并且受到各国的响应，纷纷为研究注入资金。除此之外，带美国人的带领下，启动了Cycle项目，3D打印机也是在这个时期问世的。该时期也是一次人工智能的崛起
但是紧接着的六七年，就是人工智能的发展史上大的第二次寒冬。由于对专家系统过高的追捧，最终的发展却达不到期望，专家系统的实用性仅限于某些特定情景，事实摆在眼前，不得不将人工智能的研究转向更容易出成果的方向。
经历了两次崛起，两次没落，终于在1993年，迎来了真正意义上的人工智能的崛起。从1993年至今，人工智能的发展一直处于良好的状态，期间也取得了许多的成就。无论是技术、思想还是应用，人工智能都迎来了前所未有的突破，实现了一次完美的崛起。
其实在人工智能的发展史上，这两起两落是必然的，因为当时的社会环境不足以推动人工智能的发展。最终人工智能的崛起也是必然的，因为计算机时代已经到来，互联网的发展也在推动着人工智能的发展，种种机遇摆在眼前，人工智能在今后只会越来越强大。
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